陽光雨露徐玲:教育要遵循德藝雙馨、甄才適位

陽光雨露徐玲:教育要遵循德藝雙馨、甄才適位
2018年09月17日 17:17 新浪教育

  最美九月,致敬最尊敬的人。9月12日,由新浪教育主辦的“2018新浪五星金牌教師頒獎典禮 暨致敬教師節特別策劃”活動在北京舉行。得到了典禮云集著名教育專家、網紅教師、扎根偏遠鄉村的平凡教師校長、金牌教師評選參賽選手及教育機構,共同聚焦中國教師在“新時代”的堅守、創新、成長與蛻變。

  作為業內獨具影響力的教師年度盛事,在過去八年里新浪教育面向全國教師,挖掘出近萬名執著教育、勇于創新、傳遞真知的典范。今年更是聯動數位明星、教育專家、機構大咖的集體發聲。

  以下為陽光雨露集團董事長徐玲的專訪實錄:

陽光雨露集團董事長 徐玲陽光雨露集團董事長 徐玲

  主持人:各位網友大家好,歡迎來到“2018年新浪五星金牌教師頒獎典禮”的現場。此刻來到我們訪談間的是來自陽光雨露集團董事長徐玲,歡迎您。

  徐玲:各位網友大家好,我是陽光雨露集團的徐玲。

  主持人:您參加了此次的活動,您是如何看待新浪網舉辦的新浪五星金牌教師評選的活動呢?您對老師有什么樣的希望呢?

  徐玲:首先請允許我對新浪教育搭建這樣的教師展示平臺表示衷心的感謝!我認為新浪組織的這次金牌教師的評選活動特別有意義!我們整個國家的發展、社會的進步離不開教育,教育能夠推動我們整個國家的進步,能夠促進我們的未來更加的美好。而教育的成功與否,很大程度上取決于教師。我們希望有更多優秀的人才能夠加入到教育的行列中來,成為一名優秀的教師。我相信新浪網舉辦的此次活動,能夠讓大家對教師的職業有更多的了解,同時也使更多一線的教師能夠展示自己的風采,實現自己職業的成長、體現自身的價值,得到社會更大的認可。

  所以,這是非常有意義的一件事情!

  我覺得金牌教師評選活動的開展特別有意義還有一個原因,是因為我一直相信有名師才會有名校。就像蔡元培先生之于北大,很大程度上,一位名師的出現能夠給名校帶來極大的傳播效應,因為也有名校的存在,所以讓大家對教育有更多的期許和美好。這樣的活動能夠讓更多的老師專注于自己職業的領域,專注于自己專業的成長,用自己專業的成長提升,給我們更多的孩子、更多的家庭帶來希望,推動他們夢想的實現。所以,我覺得這件事真的是很有意義的一件事情。

  主持人:謝謝您的認可。

  您剛才說到教師自古以來都是令人尊敬的一個職業,在您心中,真正的一個老師應該是什么樣子的呢?

  徐玲:韓愈在《師說》中提出進步的“師道”思想:師是“傳道受業解惑”的人。從這個角度我們思考現在的教育的偏差是什么呢?就是在于傳道。“道”指的是道理嗎?是知識嗎?我認為更多指的是一種價值觀。我們常講“一陰一陽謂之道也”,老師的主要任務應該是傳遞一種價值觀。所以,最受人尊重的教師是應該有著正確的價值觀,并且用自己的身教、用自己的言行舉止來體現他的價值觀,來影響更多的人,這樣的老師就一定會受人尊重。至于他講課的技能怎么樣,上課的水平怎么樣,沒有一個絕對固定的評價標準。也許這個老師在大家看來上課水平不錯,但是我相信一定有比他技能更好、上課水平更高的,這是一個相對的標準。但是這個老師有沒有一個正確的價值觀,能不能身教言傳地去踐行、去傳遞這個價值觀,我想這個標準一定是一致的,是一個普適價值。這和北京師范大學(分數線,專業設置)校訓碑上啟功先生題寫的校訓“學為人師,行為世范”是一樣的。一個真正優秀的老師,贏得別人尊重的不是他的教學水平有多高,而是他有沒有傳遞一個正確的價值觀,我想這是核心點。如果一個老師能夠傳遞一個正確的價值觀,他就一定是能夠得到別人尊重的。反而言之,如果他只是擁有很好的上課的技能、技巧,但是他沒有一個正確的價值觀,我想這個老師也一定是飽受爭議的。

  因此,在我的心目中,老師的作用首先第一位的是傳道,也就是自己要樹立正確的價值觀,同時要向大家傳遞正確的價值觀;次之才是授業;最終達到對每一個孩子的關注,能夠指引他們人生前行的方向、解決成長過程當中的困惑。

  所以,我認為最受人尊重的教師一定是把傳道放在第一位。

  主持人:您剛才有說到很多教師傳遞正確的價值觀,我非常認同。對于陽光雨露來說,您挑選教師的標準是什么樣的呢?

  徐玲:陽光雨露的用人標準很簡單,就是八個字,我們叫做“德藝雙馨,甄才適位”。

  為什么我們要用這樣八個字的標準來選擇人才?就像我們剛才講到的,對老師的衡量,一個方面是看他有沒有正確的價值觀,另外一個方面就是看他是否具備合格的專業的知識和教學的技能。

  我們把正確的價值觀簡單地概括為“德”,把他的專業知識和技能簡單地概括為“藝”。我相信如果一個人能夠有正確的價值觀,又有一定的專業知識或者是教學的技能,他就一定會是一個好老師。

  德藝雙馨,“德”為先。價值觀的改變和建設是一個漫長的過程,專業知識的建立以及技能的培養,都是后續可以期待,可以根據我們既定的教學的目標,能夠預期達到的一個結果。

  所以,我們在選人的過程當中,首先關注的是這個人有沒有一個正確的價值觀,其次才是看他有沒有專業的知識和技能。當然兩者都有是非常好的。但當這兩者當中不是完全具備的話,我們首先是以“德”為首選標準來選擇,然后在后續的過程中我們會持續不斷地針對他的專業知識和教育教學技能的提升進行系統的培養。

  “甄才適位”,也體現了陽光雨露的教育理念。我們為什么叫“陽光雨露”?是因為我們相信每一個人都是一棵獨立的樹,都有自己內在的基因,我們只要給予他適宜的陽光雨露,他都能成為最好的自己。同樣的道理,每個老師都有他自己專業的知識、專業的成長的背景,以及他自身攜帶的基因和以往成長經歷帶來的影響。每一個人可能適宜他的教學風格和崗位都不一樣,我們尊重他自身的基因,幫他找到合適的位置,能夠讓他最大限度地發揮他自己的長處,我相信他就會在這個領域里成為一個非常優秀的老師。

  這就是我們選人的標準:德藝雙馨、甄才適位。

  主持人:謝謝!在教師節來臨之際,對您的員工或者是您的老師,或者是您自己,您最想說一些什么呢?

  徐玲:96年前梁啟超先生發表過一篇演講,談到了教育的本質是教人不惑、不憂、不懼,做一個頂天立地的人。孔子說:“知者不惑,仁者不憂,勇者不懼”。我們每一個教育工作者首先自己要成為一個頂天立地的人,然后用我們的不惑、不憂、不懼,培養更多挺身直立、驕傲而無所畏懼的孩子。

  主持人:謝謝!非常感謝您做客我們訪談間,我們也希望陽光雨露能夠與我們一起遇見更多的好老師。

  以上就是本期節目的全部內容,稍后會有更多嘉賓帶來精彩內容,請大家不要走開。

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