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              新浪教育|2014年09月19日  23:21

              各省時間表

              31省市新一輪高考改革推進時間表
              批次 時間 地區
              第一批
              試點
              2014年啟動
              2017年全面實施
              浙江、上海
              第二批 2017年啟動
              2020年全面實施
              北京、天津、山東、海南
              第三批 2018年啟動
              2021年全面實施
              河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶
              第四批 2019年啟動
              2022年全面實施
              陜西

              變動

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              安徽教育廳:原定于2018年的高考改革暫不啟動

              安徽教育廳決定2018年暫不啟動實施高考綜合改革。2018年秋季入學高一新生高考仍按原辦法進行教育教學。[詳情]

              新浪教育|2018年09月11日  12:04
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              新高考改革“啞火”?中學配套跟不上

              教育界有聲音稱,今年計劃推行新高考的省份中,近一半會放緩改革的推進。[詳情]

              中國網|2018年10月09日  09:47

              高校要求

              教育部新高考選科指引:這19個專業類必考物理
              教育部新高考選科指引:這19個專業類必考物理

              教育部《普通高校本科招生專業選考科目要求指引(試行)》給高校設了一條底線,給出高校專業選科更大的選擇權限,允許高校同時設置2門(甚至3門)科目為必選科目,同時允許高校在部分專業做專門說明情況下,可以突破《教育部指引》限定的選考科目范圍。[詳情]

              新浪教育|2018年10月16日  11:41

              選考(等級性考試)

              選考(等級性考試)對比
              地區 考試科目 考試次數 考試時間 成績呈現 成績有效期
              北京 政史地物化生(6選3) 1次 6月 等級呈現
              5等21級
              當年有效
              天津 1次 5月中下旬 等級呈現
              5等21級
              當年有效
              山東 1次 6月 等級呈現
              8個等級
              當年有效
              海南 1次 6月9、10日 標準分呈現 當年有效
              上海 1次 5月 等級呈現
              5等11級
              當年及次年有效
              浙江 政史地物化生技(7選3) 2次 1月、6月 等級呈現
              5等21級
              2年有效
              1、報考對象:參加普通高校招生的高三學生和社會人員。考生在報考前須獲得相應科目的學考合格及以上等級。
              2、選考科目保障基數:浙江物理6.5萬,上海物理1.5萬。

              選科指導

              選科忌只看難度 應關注學科本身價值
              選科忌只看難度 應關注學科本身價值

              新高考選科需要一定的視野,需要對學科本身的價值有準確的認識。[詳情]

              新浪教育|2018年09月07日  16:46
              物理化學是名校專業目錄大熱門
              物理化學是名校專業目錄大熱門

              基礎相對較好的學生,可選擇學習物理+生物+歷史;基礎拔尖的學生,可選擇物理+化學+歷史。[詳情]

              信息時報|2018年09月13日  10:51

              選考賦分

              地區 卷面滿分 賦分等級 成績折算方式、比例 起點賦分 賦分滿分 級差
              北京 100分 5等21級 A B 40分 100分 3分
              A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B3 B4 B5
              比例 1% 2% 3% 4% 5% 7% 8% 9% 8% 8%
              賦分 100 97 94 91 88 85 82 79 76 73
              C D E
              C1 C2 C3 C4 C5 D1 D2 D3 D4 D5
              比例 7% 6% 6% 6% 5% 4% 4% 3% 2% 1% 1%
              賦分 70 67 64 61 58 55 52 49 46 43 40
              天津 100分 5等21級 等第 A B 40分 100分 3分
              等級 A5 A4 A3 A2 A B5 B4 B3 B2 B
              比例 2% 3% 4% 5% 6% 7% 7% 7% 7% 7%
              賦分 100 97 94 91 88 85 82 79 76 73
              等第 C D E
              等級 C5 C4 C3 C2 C D5 D4 D3 D2 D
              比例 6% 6% 6% 6% 6% 5% 4% 3% 1% 1% 1%
              賦分 70 67 64 61 58 55 52 49 46 43 40
              山東 100分 8等級 等級 A B+ B C+ C D+ D E       21分 100分 1分
              比例 3% 7% 16% 24% 24% 16% 7% 3%
              賦分 91-100 81-90 71-80 61-70 51-60 41-50 31-40 21-30      
              海南 100分 標準分呈現
              浙江 100分 21等級 等級 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 40分 100分 3分
              比例 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 7% 7% 7%
              賦分 100 97 94 91 88 85 82 79 76 73 70
              等級 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
              比例 7% 7% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% 1%
              賦分 67 64 61 58 55 52 49 46 43 40  
              上海 100分 11等級 等級 A+ A B+ B B- C+ C C- D+ D E 40分 70分 3分
              比例 5% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 5%
              賦分 70 67 64 61 58 55 52 49 46 43 40

              學考(合格性考試)

              地區 考試科目 考試時間 考試次數
              北京 13門
              語文、數學、外語
              思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物
              體育與健康、藝術(音/美)、信息技術、通用技術
              高三第一學期末:藝術(音/美)
              高三第二學期:體育與健康
              其余11門:每學期末,每年兩次
              首次合格性考試:高一第二學期末
              不合格可補考
              天津 14門
              語文、數學、外語
              思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物
              信息技術、通用技術、音樂、體育與健康、美術
              高一第一學期末:信息技術、通用技術(至多選1門)
              高一第二學期末:思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(至多選3門)
              高二第二學期末:語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術(選擇高一未考科目)
              高三第一學期:美術、音樂、體育與健康
              只能報考1次
              不合格可補考1次
              山東 14門
              語文、數學、外語
              思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物
              信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康
              每年2次,每學期末
              第一次合格考時間不得早于高一第二學期末
              語文、數學、外語、思想政治不得早于高二上學期
              技術類科目不得早于高二下學期
              藝術:高三上學期末
              體育與健康:高三下學期4月
              多次考試機會
              藝體只有1次
              海南 14門
              語文、數學、外語
              思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物
              信息技術、通用技術、體育與健康、音樂、美術
              7月7-8日
              高一高二:思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術,其中高一不超過3科,高二參加高一未考科目
              高三下學期4月初:體育與健康、音樂、美術
              高三下學期4月9日:語文、數學、外語(不參加統一高考的學生)
              可補考1次
              浙江 13門
              語文、數學、外語
              思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物
              技術(信息技術、通用技術)、音樂、美術、體育與健康
              1月:全部科目
              6月:除外語
              高一第一學期不得參加學考
              高一第二學期學考科目不超3門
              高三第一學期結束前須完成各科學考
              每科1次機會
              不合格可報考
              上海 13門
              語文、數學、外語
              思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學
              信息科技、體育與健身、勞動技術和藝術
              2018年
              1月:語文、數學、外語、外語聽說測試
              3月:化學、思想政治、物理
              4月:歷史、地理、生命科學
              5月:物理、化學、生命科學技能操作測試
              6月:化學、思想政治、物理、歷史、地理、生命科學、信息科技
              不合格可補考
              1、成績呈現:合格/不合格,浙江采用等級制,設A、B、C、D、E5個等級,E為不合格。
              2、天津、海南語數外可用統一高考成績替代。

              英語統考

              新高考英語政策對比
              考試次數 地區 筆試 聽力 口語
              1年2考 天津 2次,2019年為3月/6月,2020年起改至5月/6月 2次,均在3月,2020年起改至5月
              海南 2次,高三上學期末/6月 2次,與筆試同時
              浙江 2次,6月/10月 2次,與筆試同時
              上海 2次,1月/6月 2次,與筆試同時 2次,1月/6月
              1年1考 北京 1次,6月 2次,12月/3月 2次,2021年開始
              山東 1次,6月 2次,均在高三上學期末
              1、本表中“1年2考””1年1考“僅指筆試
              2、浙江英語成績兩年內有效
              3、各地英語滿分均為150分,上海聽說測試占10分;北京聽力機考分值30分,2021年口語+聽力共50分
              4、海南英語成績按標準分呈現,其余省市均按實考分呈現

              志愿填報

              新高考報志愿
              地區 層次 考生志愿 志愿單位 志愿數量 投檔批次 填報志愿、投檔、錄取 調劑 退檔
              浙江 普通批 專業平行志愿 專業+學校
              [院校*1+專業(類)*1]
              80個志愿 不分批次 分段填報志愿,分段按專業平行投檔,分段錄取 不存在專業調劑 有風險
              上海 本科普通批 院校平行志愿 院校專業組
              [院校*1+專業*4]
              組內專業選科要求相同
              24個志愿 本科不分批 按平行志愿方式投檔,按院校專業組投檔,院校進行專業錄取 同一院校專業組內可調劑專業,不同院校專業組不能調劑 有風險
              北京 北京按照“分數優先、遵循志愿”的原則進行平行志愿投檔,2019年本科一批和本科二批合并,2020年志愿設置和錄取規則正在研究制定中。
              天津
              山東   專業平行志愿 專業(類)+學校
              海南 院校平行志愿 院校專業組
              [院校*1+專業*6]

              20個志愿 2020年起,錄取批次僅設本科批次和專科批次 同一院校專業組內可調劑專業,不同院校專業組不能調劑 有風險
              1、浙江高職提前招生:一檔多投,考生可報考多所高校,并可同時被多所高校擬錄取,考生選擇確認1所錄取高校。
              2、上海:綜合評價批次設置4個平行志愿;零志愿批次設置3個平行志愿;本科提前批次設置4個順序志愿;本科藝體類批次分為甲、乙兩個批次,各設置2個順序志愿;地方農村專項計劃批次設置4個順序志愿;特殊類型招生設置1+3個平行志愿(特殊類型招生包括高校自主招生、高水平藝術團招生、高水平運動隊招生;“1”為清華大學、北京大學特殊類型志愿,“3”為其他招生院校特殊類型志愿)。

              綜合評價

              浙江高校三位一體招生問題解答
              浙江高校三位一體招生問題解答

              三位一體招生是“兩依據,一參考”在浙江的具體體現。[詳情]

              新浪教育|2016年02月04日  14:09
              解讀:自主招生、綜合評價招生異同點
              解讀:自主招生、綜合評價招生異同點

              什么樣的孩子適合綜合評價的招生方式?[詳情]

              新浪教育|2017年05月05日  17:47
              綜合評價成績構成
              地區 成績組成 高考成績占比
              浙江 統一高考成績+學考成績+綜合素質評價+高校綜合測試結果 不低于50%
              上海 統一高考成績+學考成績+高校面試成績(參考綜合素質評價) 60%
              北京 統一高考成績+學考成績+高校面試成績+綜合素質評價 不低于60%
              山東 統一高考成績+學考成績+高校考核成績+綜合素質評價 不低于50%
              海南 統一高考成績+學考成績+高校考核成績+綜合素質評價 尚未公布
              天津 尚未公布 尚未公布
              1、在浙江,這種特殊類型招生方式叫做“三位一體”。
              2、綜合評價在部分高校部分招生名額試點執行,并不覆蓋全部高校。

              圖解

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              江蘇3+1+2怎么錄取?15所高校招生專家聊新高考
              江蘇3+1+2怎么錄取?15所高校招生專家聊新高考

                交匯點訊 江蘇新高考采取3+1+2模式,總分750分,選擇科目從8種增加到12種。面對這一系列的變化,學生如何應對?高校錄取又將有哪些調整?5月18日,記者從南京市第九中學獲悉,在該校舉行的“南京高校優質生源基地授牌儀式”上,東南大學、南京航空航天大學、南京理工大學、河海大學、南京信息工程大學、南京農業大學、南京師范大學、中國藥科大學、南京工業大學、南京郵電大學、南京中醫藥大學、南京醫科大學、南京林業大學、南京財經大學、南京審計大學共15所江蘇高校共同給南京九中授牌。在現場,這15所高校的招生專家也就新高考背景下,“大學人才選拔、錄取”“高中和高校如何銜接”等相關話題做了交流和分享。 “未來的政策導向就是扁平化,好多專業都會不限制文理科,這就對高中學生的學業發展和選擇提出了更高的要求。學生要清楚自己未來到底對什么感興趣,比如,你喜歡生命科學,那你就要確定學習化學。所以,家長和老師要在日常的生活和學習中,更早地引導孩子發現自己的興趣點。”南京農業大學招辦老師分析道。 “高校和高中校要做好銜接,挖掘學生興趣點,增加學生的專業體驗,為學生選科做好準備。我們邀請中學生進入大學的實驗室,更加深入理解專業、自己的興趣點、選擇大學的目的。社會需要什么人才,從供給和需求進行很好的生涯規劃。我們高校老師也會走進高中校和學生們面對面交流。”南京理工大學招辦主任徐蔡余介紹道。 據了解,新高考方案中,統考科目為語文、數學、外語3門,不分文理,使用全國卷;選擇性科目由學生根據高校選科要求,結合自身特長興趣,首先在物理和歷史中選擇1門,再從思想政治、地理、化學、生物中選擇2門,即“3+1+2”模式。高考根據專業人才培養對學生學科專業基礎的要求,科學合理設置選擇性考試科目要求。按照物理等科目類、歷史等科目類,分開計劃,分開錄取;實行“院校專業組”的志愿填報方式,以平行志愿方式投檔。 江蘇新高考方案公布后,為學生做好生涯規劃,成了中學和大學共同關注的焦點。新高考方案將從2018年入學的高一學生開始實施,各門學科的組合方式共有12種,相比此前的8種增加了4種。南京第九中學校長張恒柱說:“目前越來越多的高校開始實行大類招生,大類招生有利于把同一個組合的學生放在一起比較,為高校招生,學生填報專業帶來很大的方便。”談及中學和高校該如何銜接的問題,張恒柱表示:“學校設想首先與高校保持有交溝通,及時了解高校專業選科要求。而且針對這15所高校,高一年級各班將對應了解一所高校,并且通過互動增加對大學的了解,確立人生目標。校方還有一個特別的創意,正在認真籌劃‘大學節’,作為生涯規劃的重頭戲,幫助學生更多地去了解大學。” 另外,各高校招辦專家還表示,現在雖然各校在編制今年的招生計劃,但也都在思考新高考模式下對選科的要求,一些偏理工類的學校對物理有要求,一些綜合性大學則要求比較寬泛。而今年一些學校的招生計劃已經有了大概的眉目,南京信息工程大學招辦老師告訴記者:“今年,我們擬在省內增加300個計劃。今年還新成立了教師教育學院,將在漢語言文學(師范)、數學與應用數學(師范)、英語(師范)、計算機科學與技術(師范)、物理學(師范)5個專業招收本科生。此外,還增設了人工智能、微電子科學與工程、經濟統計學、防災減災科學與工程、地理空間信息工程、環境生態工程等6個新的專業,以滿足社會對這些專業人才的需求。” 交匯點記者 葛靈丹&nbsp; 高中生家長可掃描下方二維碼,加入新浪高考官方微信家長群。免費獲取往屆優秀家長經驗、志愿填報技巧、考生心理輔導方法、考前營養搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。 [詳情]

              新華報業網 | 2019年05月23日 13:00
              浙江討論是否取消技術高考選考 7選3變6選3?
              浙江討論是否取消技術高考選考 7選3變6選3?

                近日,一份 “高考綜合改革試點完善建議征求意見問卷”在浙江各地掀起了熱議。 (問卷圖片由浙江某技術老師提供) “這是一份‘挺有預設味’的高考改革調查表”,一位一線技術老師在看到這份調查問卷,尤其是看到第一個問題之后發出了這樣的感嘆,他認為,調查問卷第一個問題的設置,是在引導一個結果——“技術不需要作為選考科目”。 “溫州的技術教師群,對‘技術是否值得選考’這個話題的討論,火熱的很!”浙江溫州某中學技術老師李森說,“此前就有‘技術要取消選考’的傳言,這份問卷引發了大家熱烈的討論,現在每隔幾分鐘,群里的消息就會刷屏。”。 不僅是溫州,包括杭州、金華在內的浙江各地技術教師群對于這個話題的討論都十分激烈。 據了解,溫州選考技術的學生人數,在7個選考科目的排名,從2016年的第4名,2017年的第2名,發展到2018年已經成為第1名。技術已經成為2018年溫州地區參加選考的學生選擇最多的一門科目。 技術學科包括信息技術和通用技術。李森告訴多知網,“全省大概有2500多名通用技術老師,信息技術老師的數量比通用技術老師的數量只多不少。“也就意味著,技術是否要列入選考科目的話題,牽動著全省5000多位一線技術老師的心弦。 這份問卷,就像一個引爆點,引爆了近一個月來浙江各地關于“取消技術選考科目”的傳言。 僅浙江“7選3”,其它新高考改革試點皆為“6選3”&nbsp; 李森向多知網透露,今年3月初,浙江省教育廳曾組織專家組就新高考改革情況分別向校長和一線老師進行調研。 浙江擬取消技術作為新高考選科科目的傳言,正是起于這場調研。 至于取消原因,眾說紛紜,但主要是圍繞著幾個點展開。 首先,從技術科目本身來講,由于技術是高考中一門新的科目,因此,改革的探索過程中難免會出現一些挑戰。 比如,在改革之初,技術面臨師資缺乏的問題。但李森表示,近幾年,隨著新高考改革的推進,學校不僅會對外招聘技術學科老師,還有一些其他學科的老師轉崗為技術老師,因此,技術學科的師資方面可能已經不是最大的問題。 “當下技術科目面臨的最大問題,是命題質量和考核方式的問題。”李森說。 技術老師們認為,技術學科主要是培養設計型人才,在其他國家的中學該課程普遍名稱是"設計",需考核學生的設計能力和解決生活問題的能力,卷面考核是比較合理的。 但非技術學科的老師普遍認為"技術",從名稱上就可以看出應該考核動手實踐能力,所以非技術學科的老師質疑技術用卷面考核的方式不合理。然而,如果不以書面的形式考核,以動手實踐形式考核便有可能產生不同評審員的考核標準不完全一致,進而導致高考不公平的現象。 其次,據了解,在對校長展開的調研中,很多校長認為,“7選3”走班選課的排列組合有35種組合,而“6選3”只有20種組合,排列組合相差眾多,“6選3”要比“7選3”在走班排課、師資管理、軟硬件配備等學校管理方面更加簡單。 尤其是一些重點中學,此前在傳統學科上的積淀當面對新高考時優勢便有所縮小,對于大力度的改革接受度較低。盡管新高考改革在浙江已經試點了近5年的時間,但是學校管理層依然不放棄能夠將管理簡單化的可能性。 與此同時,在當前推行新高考改革的省份中,目前只有浙江一個省份將技術作為選考科目,其它省份效仿的是上海的“6選3”而非浙江的“7選3”。很多教育從業者認為,這從某種程度上說明,浙江的“7選3”試點改革是不成功的。 此外,浙江高考改革的大背景下,2018年11月高考英語對部分試題實施加權賦分引發的事件在整個社會都引起了關注,省教育廳黨委書記、委員郭華巍被免職,還被責令辭去省教育廳廳長職務,此次事件側面反映出新高考改革還在探索階段。 因此,技術老師們便認為,浙江省新高考改革可能要更加“緩和”進行,盡量減少一些會造成改革動蕩的因素,開始收回讓之前邁出的步伐,包括將技術納入高考的政策。 技術選考如取消,將給技術老師的職業生涯帶來重磅打擊&nbsp; 傳言最開始散播時,各地的老師們對此并不以為意,因為近兩年國家政策的大趨勢對于技術是利好的。 直到4月16日,這份關于高考綜合改革的調查問卷的出現,讓老師們感覺到,此前的傳言似乎得到了印證。 因為,調查問卷的第一個問題便是“技術是否需要列入選考科目?請說明理由。” 李森告訴多知網,這份調查問卷是由浙江師范大學進行,直接發放給各高中的中層領導,每個學校12份,學校組織填寫調查問卷后直接遞交給省教育廳。李森所在的學校相對較開明,是由各學科帶頭人填寫問卷,但是有些學校的12份調查問卷直接由學校的管理層填寫提交,很多老師可能根本都不知道有調查問卷這件事情。 由于不了解調查問卷的目的、調查結果可能不會直接對外,再加上當看到調查問卷在第一個題目就設置了關于“技術是否需要列入選考科目”的題目時,很多老師便立刻警覺,并和之前的傳言結合起來。 “有關部門想要取消技術選考科目。”成為了老師們前后聯系思考后的結論,在這樣預設的基礎上,很多技術老師被點燃。 老師們認為,技術在浙江已經納入選考科目了,現在再去討論是否需要將技術納入選考科目,有朝令夕改的嫌疑,會讓人產生對政策的懷疑。而且,很多技術老師都是放棄了其它崗位,轉崗成為技術老師,還為開展技術課程付出了很多努力。 “當年學校讓我轉崗來教技術,在網絡還不發達的年代,教室沒有網絡,沒有智能手機,沒有微信群,一個學校一個技術老師,有問題都要自己解決,一邊學一邊教,所有學生可能問的問題都要在頭一天備課時準備好,每天備課到半夜。”一位老師在群里回憶起當年接下技術這一科目時的情景。 “2009年小高考之前,面對已經學習一年技術的學生,我站在講臺上跟一個小丑一樣的講課,一周31節課,一邊上課一邊流眼淚,即使前一天晚上備課到兩點,第二天還是不能應付學生的各種問題,因為技術學科涉及的知識實在是太廣了,什么鋼絲鋸,什么沖擊鉆,都不知道那是什么。花了幾年時間理順了知識點,搞清了重難點,2015年接到通知,要學電子技術,自己網上買了教材教參提前學習,杭州、寧波、金華、溫州各地培訓學習,又學習了一年多。” 交流群里,很多老師都有類似的經歷,為了技術課程體系的搭建歷經辛苦。如果取消技術選考,對于一線技術老師之前的辛苦付出和之后的職業生涯都是一個重大打擊。 盡管過程可能有些曲折,在老師們眼中,整體趨勢是向著好的方向發展的。 從學生選考的情況看,近幾年,選考技術學科的人數迅猛增加,2018年溫州參加選考的高中生選考技術的人數在7個選考科目排名第一。再以浙江某高中數據為例,選考技術的人數從2017屆的10人,到2018屆的23人,發展到2019屆已經有247人,呈幾何式的增長態勢。 “新高考改革剛開始時,技術是學生高考沒有接觸過的新科目,學生對其選擇就比較謹慎,但是新高考改革已經進展了5年,學生們都慢慢熟悉、逐漸習慣了,而且家長們在小學初中也會讓孩子們接受創客教育來做一定的準備。技術選考人數的增加反映了學生、家長對于技術學科的認同。”浙江省一位技術老師劉坤說。 技術是否需要列入新高考選考科目? “將技術作為新高考選考科目,對于國家培養人才,是比較有利的。”劉坤說。 信息技術新課程標準中,既有算法、數據結構、數據處理、信息安全等基礎性內容,也有人工智能、大數據、物聯網等技術最新發展內容。 人工智能、大數據都是未來競爭的重點,我國近來對于信息技術、信息安全非常重視。現代人類必須要具備的三大素養是信息素養、人文素養和科學素養。從長遠來看,技術作為選考科目列入新高考,對于國家的人才培養是非常有意義的。 2019年政治協商會議上,全國政協委員、北京大學信息科學技術學院教授李曉明作出了《進一步加強基礎教育階段的信息素養培養》的提案。 該提案希望將信息技術納入高考選考科目,還提出,針對我國普通高中的教育現狀,將信息技術納入高考科目,能夠直接提升高中階段該課程的開設質量,提升他們的實際運用能力和操作能力,并且有利于與高等教育的銜接,這一點已經在浙江考生的大學教育階段和各類相關競賽過程中得到了驗證。 浙江技術老師劉坤提到:“一個已經畢業的學生,在看到我朋友圈轉發的文章后,還特地來告訴我,他在進入大學之后,由于高中選考技術學科,在信息技術、設計、制圖等課程方面,要比其他地區的學生擁有明顯優勢。已經畢業學生的反饋也表明,技術學科對于學生是很有用的。” 此外,2019年3月14 日,教育部發布《2019 年教育信息化和網絡安全工作要點》,提出今年將啟動對2萬名中小學生信息素養測評,推動在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育,還將編制《中國智能教育發展方案》。 2019年重慶市教委下發《關于加強中小學編程教育的通知》,要求小學3-6年級累計不少于36課時,初中階段累計不少于36課時,各中小學至少配備1名編程教育專職教師。 與此同時,政策利好和資本市場的助推下,近兩年,編程培訓的市場也在快速發展,少兒編程教育已經逐漸成為了剛需性產品。 整個大環境的發展,都需要學生擁有較強的信息素養。 “浙江省將在今年秋季使用修訂后的全國普通高中教材,而且有關專家和老師也在就如何對技術學科更好的進行考核努力。在這個時機還去討論技術是否需要列入選考科目,是對一線技術老師積極性的打擊。”作為一線技術老師,李森有感而發。 ( 來源:&nbsp;王敏&nbsp;多知網 文中李森、劉坤皆為化名) 高中生家長可掃描下方二維碼,加入新浪高考官方微信家長群。免費獲取往屆優秀家長經驗、志愿填報技巧、考生心理輔導方法、考前營養搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。 [詳情]

              新浪教育綜合 | 2019年04月26日 11:36
              教育部考試中心主任姜鋼:打破高考唯分數評價方式
              教育部考試中心主任姜鋼:打破高考唯分數評價方式

                央廣網北京1月19日消息(記者潘毅)據中國之聲《全國新聞聯播》報道,近期,教育部考試中心有關負責人就新高考背景下,高考下一步考什么、怎么考、怎么評相繼撰文,指出高考將立足全面發展育人目標,構建科學的考查內容體系。 高考改革涉及從教學到評價的整個流程,教育部考試中心主任姜鋼撰文指出,要創設高考成績綜合報告制度,打破原有“唯分數”的單一評價方式,利用大數據等現代信息技術和先進的心理測評技術對考試數據進行充分挖掘,開發反映學生知識、能力、素養、價值內化水平的直觀統計圖,向學生、高校提供多維的成績綜合分析報告,實現對學生的多維評價。 高考評價體系是高考命題的理論基礎和實踐指南。教育部考試中心副主任于涵指出,“一核四層四翼”的高考評價體系涵蓋了考查目的、考查內容和考查要求。從考查內容來看,包括了“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”,是素質教育目標在高考內容中的提煉;考查要求則是強調“基礎性、綜合性、應用性、創新性”,是素質教育的評價維度在高考中的體現。 原標題:《教育部考試中心主任姜鋼:要打破高考原有“唯分數”評價方式》[詳情]

              央廣網 | 2019年01月21日 14:15
              四川大學張彬:建議延長數學高考至3小時及以上
              四川大學張彬:建議延長數學高考至3小時及以上

                思考的時間 “高考時間的長度,決定了答題時需要條件反射還是允許適當思考。時間短,必然要求考生不假思索地快速解答,對應的學習方法只能是海量的重復練習;時間長,就有允許考生略有思考的時間。” 思考的能力 “高考作為‘指揮棒’,如果將側重點調整到‘思考’能力,就會倒逼高中教學也在側重點上作出調整,用更多的時間教授學生掌握方法、培養學生的邏輯思維。” 成都商報-紅星新聞記者 尹沁彤 攝影記者 王紅強 你的高考數學試卷做完了嗎? 此次九三學社四川省委在省政協十二屆二次會議上提交的集體提案做出了這樣的建議:將高考數學的時間延長到3個小時及以上。 這可不是拍腦袋想出來的提案,而是6位政協委員、教育專家在廣泛調研的基礎上提出的建議。 2小時做22題 “速算競賽”致海量重復練習 在九三學社四川省委此次的集體提案中,一份名為《關于延長數學高考時間的建議》的提案十分亮眼。 提案提到,目前我國數學普遍的高考時間為2小時,題量為22題,“類似速算競賽的狀態”,而對應的結果,是考生“海量的重復練習”,對學生學習新知識興趣的消磨。同時提案也提出,緊迫的考試時間容易讓高考學生在遇到外界不可控的干擾因素時產生情緒波動,嚴重影響考生水平的發揮,從而偏離考試目的。 提案提出,結合數學學科內容廣泛、需要深入思考的特點,應將高考數學的時間延長到3個小時及以上,改變目前類似速算競賽的狀態,從而改變高中階段海量的重復訓練、磨滅學生對數學興趣的局面,為建設世界強國打好數學基礎。 “我們需要明確,數學需要條件反射還是思考” 四川省政協委員、九三學社四川省委常委張彬,也是四川大學電子信息學院的教授,從教25年。這份集體提案,正是她和其余5名骨干成員在大量的調研基礎上完成的。 14日,張彬教授在會場接受了成都商報-紅星新聞記者的專訪。 張彬教授的專業課是光電技術,這是一門對數學要求極高的學科。“對于很多學科,數學都是基礎,是解決問題的工具。”“解決問題”這個詞,張彬強調了很多次,她認為這正是大學教育與高中教育二者側重點之間的裂痕。“我們需要明確,數學,需要的是‘條件反射’還是‘思考’。” 而在常年的教學實踐中,張彬發現,“條件反射”成為了高校學生學習的壁壘。“速算競賽一樣的考試,讓學生在高中里學會死記硬背,記的是知識點,卻沒有培養邏輯思維能力,不懂得數學的應用方法。”張彬說,長期為應試刷題,削弱了學生深入思考的能力,而脫離了應用的數學知識點很容易在考試后被遺忘,這讓學生在要用數學“解決實際問題”的大學和之后要步入的行業里,手足無措。 海量重復練習的另一個弊端,是削弱學生對知識獲取的積極性,磨滅學生的學習興趣,“這導致很多習慣刷題的學生后勁不足。”張彬說。 為什么是高考?高考作為指揮棒 倒逼高中教學調整側重點 張彬再次重復,數學不應該只是知道“1+1=2”,而是應該用數學解決問題。解決問題,就要“學會思考”,大學和社會需要的人才不應是“記憶好”的,而是能“獨立思考”的。“而高考,是目前最為公平的人才選拔機制、大學錄取的絕對主流方式。” 延長數學的高考時間,是她和5名九三學社四川省的骨干委員在調研的基礎上提出的建議。張彬訪學日美,了解到國際數學測試PISA考試時間是3小時15分鐘;美國的通用考試-推理測驗,包括閱讀、寫作和數學,考試時間為3小時45分鐘;日本考試時間雖然是1小時,但只有4道題……“并且美國的數學考試,方程式都印在了卷子上,不需要背,但題干很長,是一個具體的事例,需要學生讀完題干后認真思考,再把知識點作為工具進行解答。” “高考時間的長度,決定了答題時需要條件反射還是允許適當思考。時間短,必然要求考生不假思索地快速解答,對應的學習方法只能是海量的重復練習;時間長,就有允許考生略有思考的時間。”張彬表示,高考作為“指揮棒”,如果將側重點調整到“思考”能力,就會倒逼高中教學也在側重點上作出調整,用更多的時間教授學生掌握方法、培養學生的邏輯思維。 可