少年志營地李楠:營地教育應和家庭學校教育并行發展

少年志營地李楠:營地教育應和家庭學校教育并行發展
2018年08月09日 10:05 新浪教育

  2018年8月8日,“新浪2018營地游學論壇”在新浪總部大廈順利舉辦,本次論壇匯集行業資深大咖,以“營”在當下為題,共同深入探討營地游學市場的發展之路。以下為少年志營地教育聯合創始人李楠的論壇發言實錄:

少年志營地教育聯合創始人李楠少年志營地教育聯合創始人李楠

  大家好!我是少年志營地教育聯合創始人李楠。結合剛才大家討論的問題發表一下我的想法。剛才第一個聊的問題是政策驅動這件事情。

  開個玩笑,無論做研學、游學、營地教育、還是在做培訓機構,大家都是在搶孩子的那點業余時間。所以我們勢必會關注各類政策變化。簡單一些的表象體現也有所反映。比如,最早的時候暑假作業是學科類型為主的,現在因為政策導向,對應試教育體制慢慢產生影響。孩子記錄他們在營的生活、因營地生活靈感激發的創作、主題研究、甚至可以直接拿營地收獲的成果作為他暑假一部分的成果回歸到體制教育之內。這些點滴我認為都與政策影響息息相關。

  少年志是一家專業從事營地教育的“小”機構,我們是唯一在場沒有任何資本驅動的一家機構。我們對政策的動向很關注,可能比各位在資本市場的大佬更糾結或更細微地觀察政策的變化。如何在頭部企業漸露鋒角的風口行業中生存發展,市場不僅要靠我們核心團隊自己去捕捉,同時政策也對我們產生很大的影響。我非常同意剛才邵總說的“初心”這件事情,這也是讓我們一直沒有完完全全進入資本市場的原因之一。我相信在座很多老朋友對少年志也是比較了解的,我們走得非常慢。

  營地底層設計究竟是什么

  在這里邊很關鍵的一個問題,游學也好、研學也好和營地教育本身,它的底層設計究竟是什么?如果我們把底層這部分看清楚,游學和研學它能夠走向一個歸屬,政策的歸屬或政策利好的驅動,到旅游這個口上也無可厚非。我始終不認為營地教育和研學和游學是同類型的,我們不認同它是校外教育的補充。我們認為它是和學校教育、家庭教育并行、共行的,屬于孩子生活成長當中的一部分,是同等重要的教育場景、教育情境。

  如果在這樣一個認知下做這樣一件事情,回歸到底層,營地教育要做的核心究竟是什么呢?我們那個初衷是什么?圍繞這個底層,整個的本質應該做的是什么?是生活教育情商教育的養成,是未來人工智能時代人才競爭優勢的養成。我們回過頭來說營地教育,現在恰恰是說各個部門對我們的管理和要求是不匹配和不統一的,我們找不到一個可以更好促進這個行業發展所對的口。教育部也在做營地標準制定工作,是不是要在旅游產業轉型的基礎上,5A執行標準上對營地做一個執行標準,恐怕是不妥的。我們認可營地教育行業無論從安全,到它的整個行業結構、人員構成、培訓體系,需要有一定的標準。特別是在中國,一定是需要標準跟監管的。這個標準由誰來主導,如何而定,從何而定,還是要回到底層設計,反復論證,簡單套用不可行。

  政策驅動營地之風吹向市場

  符合中國國情落地下的營地教育是什么。它究竟是“營地”還是“教育”,終究將會以怎樣的市場形態穩定存在,這個問題需要曠日持久的討論。剛剛大家談到家長群體可能目前說消費的是服務、是享受,是消費不一樣的體驗,這個不怪他們。作為從業者本身我們還在討論營地教育是什么,它未來的形態會是什么,這個階段如何讓我們的消費者在這個市場沒有建立健全完善的情況下,知道什么樣的內容、什么樣的產品是好的產品,如何做出很優秀的、優質的、對我的孩子和對我有幫助的選擇。對于大多數家長來說,太難了。

  我們很多做營地教育行業的各位大佬自己也是家長。剛才丹銘也提到了很多人的教育背景、學歷,有非常好的教育理念、有很好的氛圍和環境。這些跨界高素質人群在追求著共同的夢想和情懷,而營地教育不應該是精英教育。如果政策不推動這件事情,如果學校不推近這件事情,我相信沒有去年那一股營地和游學行業的大風吹向市場。

  機構應從初心出發反推行業標準建立

  目前來講,政策不能說讓營地教育行業順風順水,但我們確實也在從中受益,受益的是什么?我們不用像創辦之初去逐個教化客戶,不用從零開始的把好產品推給客戶,不用逐個宣講孩子跟我們在一起收獲的是什么。可能二三線城市講游學、研學都還沒被普遍知道,更不要說營地教育,確實直接說春游、秋游、夏令營,二三線城市的客群才能明白是什么。簡單直接給客戶所需是對的市場法則。概念的賦能除了我們這些較早進入市場的營地教育人去做,理念更要有從上至下的推動。早期機構憑“初心”踏實做該做的事情——打磨好的產品,以國際化標準要求產品鏈,制定高安全管理標準,建立高質量的導師培養機制等等。我相信有一批行業人都可以說是實踐中摸爬滾打過來的。記得早兩年我們講的最多的是抱團取暖,現在行業標準的建立已是箭在弦上。應該是在坐的以及今天沒到場的很多優質機構,以情懷投入營地,以優越理念影響著中國營地教育發展,實踐于中國營地的這群人,反向推進這件事情,去做出真正行之有效的標準化規范。

  營地教育行業的標準化保障,不是教育成果輸出的標準化。現在很多事情很奇怪。自然類、戶外類產品市場占比越來越大,體育口體育局想管,教育口教育部也想管,究竟這個風吹起來,是為了政績越來越好,還是真正為了我們的教育模式、教育環境越來越好?中國已經將近20年的素質教育快速發展時期,從素質教育、社會實踐教育到今天研學教育。換湯不換藥,原來的素質教育基地換塊牌子變成社會實踐教育基地,社會實踐教育基地換一個牌現在叫營地。營地教育的核心是什么?從業者是不是也清楚這些東西?多有一些機會,理不辯不明,需要討論去做。營地導師和營員在同一空間生活產生教育影響這件事情本身,是很難量化、很難復制、很難標準化的。每個人都是不同的,這也是營地獨特的魅力所在,即讓每個人認識那個獨一無二的自己。匹配不同的導師,尊重孩子個體,讓孩子在營地能夠找到和我有共同點的那個我想成為的“人”,跟他產生一個感情的關聯。這些東西很難量化、標準甚至復制,真的是需要我們反復討論和論證的事情,緯度太廣。硬件容易標準,軟件如何統一。營地教育機構的導師培養機制可能是唯一的軟件出路。

  不忘初心面對生命的服務

  作為我本人來說,我認可教育行業就是服務行業。憑著一個從事教育這么多年的服務工作者的初心來講,服務的也從來不是單層面客戶。營地教育確實有過度服務的現象,少年志也經歷這個過程,還是要看它為哪一層面服務,是否產生正面結果價值。我們是復制研學基地還是復制校外的學校?都不是。這種非認知類教育的高度,將更多被認可,它是和學校教育、家庭教育同等高度的社會化教育。教育服務,我們如何把更好的產品的展示出來,回到剛才我們說的初心的問題,市場優化和產品打磨必須雙管齊下。雖然現在說已經不是酒香不怕巷子深的年代,我們都知道,但是酒不香沒有一切的一切,從事教育這件事情這個是根基、這個是底層。

  謝謝大家,我就說這么多,有機會大家再聊。

  機構簡介:

  少年志是國內首家海洋(親水)專業營地教育機構,依托水文化運動的國際標準課程,專注于在自然情境中運動與人文的結合,體驗式教育的開發和實施。打造快樂與嚴謹并包的國際化親水教育營地。幫助親子家庭實現以孩子為視角的戶外運動、自然人文教育。由專業人士在專業場地陪伴孩子和家庭“玩”轉專業的事,在自然學校中達到身體體能與綜合素質拓展的雙重提升。引領中國青少年走近海洋、了解海洋、享受海洋,培養國際公民之藍色領袖。

  “新浪2018中國教育行業論壇”仍在繼續,更多精彩內容不容錯過:

  第五場:新浪素質教育行業論壇

  時間:8月16日 13:30—17:30

  第六場:新浪學前教育論壇

  時間:8月23日 13:30—17:30

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